一、学生背景
学生黄某,湖南某非211大学商务英语专业大四在读学生,大学学习成绩优秀，平均分83分左右,想出国修读教育专业。家长和孩子都想回国从事教育方面的工作，没有移民方面的考虑。
二、难点分析
该学生在国内4年专业都是以英语为主，但是因为澳大利亚是个以英语为母语的国家，所以该学生在国内的专业就很尴尬，只能考虑转换别的专业。
三、确定专业
1、学生意向
鉴于学生本人和家长的意见都是想以后往老师这个职业方向上发楼，所以就把专业方向定位为教育。澳洲的教育专业包括学前教育、小学教育、中学教育（包括初中和高中）以及高等教育。国际留学生能学习的研究生阶段的教育专业主要是以学前教育、小学教育和中学教育为主。
2、专业信息
如果想在澳洲当老师，必须是有澳洲的注册教师资格。在澳洲，教育是分两种方向的，一种叫做master of education, 另外一种叫做master of teaching。前者是拿不到澳洲的注册教师资格的，不能在澳洲当地当老师，必须参加行业协会的考试拿到资格认证。后者可以直接拿到澳洲注册教师资格，但是一般都要求有相关工作经验。
3、具体规划
经过与学生和家长沟通后，为学生制定了去墨尔本大学的master of teaching专业学习的方案。选择该专业和学校的原因在于：
首先，墨大是世界名校，对于学生回国发楼比较有利。
其次，学生本身成绩优秀，在国内由于高考失利，考取的学校一般，所以想在研究生阶段学校的档次和名气上有一个提高。
第三，学生对自己以后的职业定位是当老师，所以选择education这个专业就不是很合适。而拿到澳洲的注册教师资格证书后，学生可以考虑先在澳洲的学校工作一段时间，有了相应的工作经验后再回国，相对来说会非常有竞争力。
所以，我给该生制定的总体的留学规划就是先在墨尔本大学就读两年的master of teaching，拿到教师资格证书后，在澳洲先工作2-3年，然后再回国发楼。
四、具体操作
该方案的难点在于该专业的雅思要求偏高，平均分要求至少7分。该生于07年11月递上申请，08年1月拿到学校的通知书，同时考了第一次的雅思，但是没有达到学校的入学要求。因为原定的递签时间是在08年4月底，所以我鼓励她可以3月的时候再考一次。同时，我已经在帮她准备签证材料，等她的雅思达到要求后就立即递签。所以在3月初，该生又重新考了一次，但是还不是很理想。该生和家长商量后，就决定延迟半年入学，于是我们就为她办理了延期入学的相关手续。拿到延期通知书后，该生由于不甘心，又考了一次雅思，结果这次成绩达到了学校的要求，但是我们的通知书已经延期了。
学生和家长经过商量，还是想在08年7月入学。当我们知道相关情况后，立即与学校联系，告知该生已经考到学校的雅思要求，询问是否可以把通知书换回来，重新准备08年的入学。当收到学校的反馈信息说可以后，我们就立即组织该生开始准备签证的相关材料。由于该生一来一去换offer，时间已经到5月中旬了，必须赶紧开始做电子签证。由于该生的担保人是父母，都是属于公务员，有正当稳定的收入，并且2月的时候已经开始指导她父母准备相关的资金担保材料，所以签证材料很快就准备齐全了。然后立即上传给使馆。
最终，该生在开学前4天拿到了使馆的贴签信。由于使馆规定贴签必须是邮寄护照，一般不接受亲自上门贴签，除非遇到特殊情况。鉴于该生还有4天就正式开学，不能等为期大概7-10天的贴签时间，所以我们就立即给使馆写邮件说明该生的特殊情况，并且请求给予特殊通融，写完邮件后，又给使馆打电话和发传真确认了学生的相关信息。使馆于1小时后发回邮件说可以特殊允许该生在周五下午两点亲自去使馆贴签。我们就安排该生从家里直接拿着出国的行李去上海贴签，贴签完后直接从上海飞往墨尔本。
五、申请结果
现在，该生已经在墨尔本大学的教育学系开始了学习，成绩优秀，并且拿到了奖学金。